Przedmiotowe ocenianie z historii

Przedmiotowe ocenianie z historii

I. Ogólne wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne

1. Stopień celujący-otrzymuje uczeń, który:

1) w pełni opanował wiedzę i umiejętności zawarte w podstawie programowej;

2) posiada wiedzę i umiejętności wykraczające poza poziom osiągnięć edukacyjnych, przewidzianych w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania;

3) może poszczycić się twórczymi i oryginalnymi osiągnięciami w zakresie przedmiotu;

4) jest laureatem lub finalistą olimpiad lub konkursów przedmiotowych;

5) wykazuje dużą samodzielność w uzyskiwaniu osiągnięć.

2. Stopień bardzo bobry-otrzymuje uczeń, który:

1.) niemal w pełni opanował zakres wiadomości i umiejętności przewidzianych w podstawie programowej;

2)sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, terminologią fachową;

3) samodzielnie rozwiązuje problemy;

4) potrafi zastosować posiadana wiedzę do rozwiązywania zdań i problemów w nowych sytuacjach

5) umie korzystać z pozaszkolnych źródeł informacji.

3. Stopień dobry-otrzymuje uczeń, który:

1) nie w pełni opanował wiadomości i umiejętności przewidziane w podstawie programowej;

2) stosuje zdobyte wiadomości i umiejętności w sytuacjach typowych i nietypowych z pomocą nauczyciela;

3) korzysta ze źródeł informacji wskazanych przez nauczyciela.

4. Stopień dostateczny-otrzymuje uczeń, który:

1) opanował jedynie w podstawowym zakresie wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej, co oznacza że ma kłopoty ze rozumieniem wszystkich treści kształcenia;

2) rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne o średnim stopniu trudności;

3) czyni postępy w toku realizacji procesu kształcenia;

4) umie korzystać z podstawowych źródeł informacji.

5. Stopień dopuszczający-otrzymuje uczeń, który:

1) opanował w niewielkim stopniu zakres wiadomości i umiejętności przewidziany w podstawie programowej;

2) rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne przy pomocy nauczyciela;

3) ma trudności w kojarzeniu pokrewnych treści kształcenia.

6. Stopień niedostateczny - otrzymuje uczeń, który:

1) nie opanował wiedzy i umiejętności przewidzianych w podstawie programowej, co uniemożliwia mu bezpośrednią kontynuację opanowania kolejnych treści kształcenia z zakresu przedmiotu

2) nie wykazuje zainteresowania nauką;

3) nie potrafi rozwiązywać zadań o elementarnym stopniu trudności nawet przy pomocy nauczyciela

Uwaga: Średnia ważona nie jest jedyną wytyczną braną pod uwagę przy wystawianiu oceny śródrocznej i rocznej (końcowej)

II Wymagania i zasady oceniania uczniów o szczególnych wymaganiach edukacyjnych

1. Uczniowie o stwierdzonych dysfunkcjach nie będą oceniani we wskazanych przez specjalistów zakresach. W zależności od rodzaju trudności, rodzaju deficytu i dysfunkcji w wymaganiach edukacyjnych dla w/w uczniów uwzględnia się:

a) w miarę możliwości indywidualne dostosowanie czasu przeznaczonego na wypowiedź ustną;

b) dostosowanie wielkości czcionki w wydruku treści zadań;

c) w miarę potrzeb dodatkowe wyjaśnienie przez nauczyciela poleceń i zadań;

d) dostosowanie form diagnozowania osiągnięć w/w zgodnie ze wskazówkami poradni;

e) w miarę możliwości dostosowanie treści poleceń i zadań zgodnie z zaleceniami poradni;

f) umożliwienie wykonywania dodatkowych prac domowych oraz poprawiania ocen.

Nauczyciel w zasadzie nie ma wyboru, dysleksja nie daje podstaw do obniżenia wymagań jakościowych. Uczący ma bowiem do czynienia z uczniami z co najmniej przeciętną sprawnością intelektualną, którzy zechcą w przyszłości zdawać egzamin gimnazjalny, a ten musi zachować odpowiedni, co najmniej przeciętny poziom wymagań. Polem pracy nauczyciela jest dbałość o rozwój sfery emocjonalnej takiego ucznia. Dydaktyka jest bowiem bardzo ważna, ale jeszcze ważniejsze jest przygotowanie dziecka do radzenia sobie w życiu, a do tego potrzebuje ono wrażliwości, fantazji, ufności we własne siły, niezależnie od tego kim będzie.

III. Formy uzyskiwania ocen na lekcjach historii:

1. Odpowiedź ustna obejmująca problematykę trzech ostatnich tematów poruszanych na lekcjach (waga oceny: 2).

2. Prace pisemne:

a) prace klasowe w różnych formach po każdym dziale bądź z większej partii materiału

(waga oceny: 3);

b) kartkówki (zapowiedziane lub niezapowiedziane) obejmujące maksymalnie tematykę trzech ostatnich jednostek lekcyjnych (waga oceny: 2);

c) analizy materiałów źródłowych (waga oceny: 2);

d) duże wypracowania obejmujące problematykę co najmniej 1 epoki  historycznej

(waga oceny: 3).

3. Szczególna aktywność na lekcjach (waga oceny: 1).

4. Osiągnięcia w olimpiadach i konkursach przedmiotowych (waga oceny: 3).

5. Inne - np. referaty, prace domowe (waga oceny: 1).

IV. Punktacja sprawdzianów podlega przeliczeniu na procenty co znajduje odbicie w stopniach

Celujący 100%

Bardzo dobry 90% - 99%

Dobry 70% - 89%

Dostateczny 50% - 69%

Dopuszczający 30% - 49%

Niedostateczny 29% i mniej

W uzasadnionych przypadkach (obszerny materiał lub podwyższona trudność pracy) nauczyciel może obniżyć skalę oceniania o 5% na każdym poziomie.

V. Warunki i procedura uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej:

1.Do egzaminu sprawdzającego w celu podwyższenia przewidywanej oceny rocznej z przystąpić może uczeń spełniający następujące warunki:

1) nie ma nieobecności nieusprawiedliwionych z zajęć danego przedmiotu;

2) przystąpił w terminie wyznaczonym dla całej klasy (lub grupy, jeżeli lekcje danego przedmiotu odbywają się w grupach) do wszystkich przeprowadzonych w ciągu roku prac klasowych (sprawdzianów);

3) wszystkie prace klasowe (sprawdziany) zostały napisane w sposób uczciwy.

2.Jeżeli uczeń nie przystąpił w terminie do pracy klasowej (sprawdzianu) z powody choroby udokumentowanej zaświadczeniem lekarskim, może zaliczyć tę pracę klasową (sprawdzian) po terminie -i wówczas jest ona traktowana jako pisana w terminie.

3.Przewidywane roczne ceny klasyfikacyjne podawane są zgodnie ze statutem szkoły

4. W przypadku nieobecności ucznia w szkole w dniu podawania do wiadomości ocen, uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) mają obowiązek zwrócić się do wychowawcy o podanie przewidywanych ocen. W przypadku niedopełnienia formalności zapoznania się z ocenami przewidywanymi uczniowi nie przysługuje prawo do egzaminu na podwyższenie oceny.

5. Egzamin odbywa się najpóźniej w dniu poprzedzającym radę klasyfikacyjną w formie

sprawdzianu pisemnego i ustnego. Przeprowadzany jest przez trzy osobową komisję składającą się z nauczycieli danego przedmiotu i przedmiotów pokrewnych pod przewodnictwem dyrektora szkoły lub jego zastępcy.

6. Pytania egzaminacyjne układa nauczyciel danego przedmiotu w konsultacji z innymi nauczycielami tego samego przedmiotu lub pokrewnych.

7. Stopień trudności sprawdzianu powinien odpowiadać kryteriom oceny o którą ubiega się uczeń.

8. Ocena ustalona w wyniku sprawdzianu nie może być niższa od wcześniej przewidywanej przez nauczyciela i może być od niej wyższa o jeden stopień.

9. Z egzaminu sporządza się protokół zawierający datę egzaminu, skład komisji, zestaw zadań, ocenę ucznia, podpisy członków komisji oraz krótki opis odpowiedzi ustnej.

VI Udostępnianie prac kontrolnych uczniów

Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczniów są udostępnianie uczniowi i jego rodzicom w postaci kserokopii z jednoczesnym zobowiązaniem zainteresowanych do nieudostępniania, niekopiowania, niepublikowania tych prac, gdyż naruszałoby to prawa autorskie ich twórców (nauczycieli, wydawnictw itp).

Dokumentacja dotycząca m.in. egzaminu klasyfikacyjnego, egzaminu poprawkowego, sprawdzianu wiadomości i umiejętności oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniania tylko do wglądu i na wniosek złożony przez ucznia lub jego rodziców.

Nauczyciele historii